+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Аттестация учителей математики в 2018 году на первую категорию

Департаменотом образования города Москвы. Курсы для педагогов. Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки от рублей. Министерство образования и науки Амурской области. Управление образования города Тынды.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Портфолио учителя математики для аттестации (на первую категорию)

Департаменотом образования города Москвы. Курсы для педагогов. Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки от рублей. Выбранный для просмотра документ Лист самооценки Лаптевой А. Лист самооценки педагогической деятельности учителя. Лаптева Анна Спиридоновна,. Соответствия занимаемой должности.

Претендует на первую категорию. Уважаемый педагог! Ваша профессиональная деятельность одна из самых важных и сложных. Для того чтобы. Надеемся, что, предлагаемая методика будет содействовать Вашему профессиональному развитию.

Вы сможете по достоинству оценить собственные сильные стороны, выявить резервы для дальнейшего профессионального роста. Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной педагогической деятельности, используя 5-ти балльную шкалу:.

Я хорошо знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам обучения по своему предмету. На моих уроках отсутствуют условия для формирования устойчивой позитивной мотивации обучающихся.

Мое знание внутрипредметных и межпредметных связей требует серьезного улучшения. На моих уроках обучающиеся делают все по алгоритму, они не рассуждают самостоятельно. Все мои обучающиеся принимают участие в постановке целей и задач урока. Я не считаю нужным анализировать уровень усвоения предлагаемого материала и. Я не считаю необходимым демонстрировать успехи обучающихся их родителям другим взрослым.

Я не применяю на уроках новые информационно-коммуникативные технологии. Я затрудняюсь в обосновании достоинств и ограничении выбранной мной образовательной программы. У меня есть большой опыт участия в работе групп по разработке программ, дидактических и методических материалов.

Я уделяю много внимания формированию навыков учебной деятельности у обучающихся. Я отдаю предпочтение учащимся, которые тщательно и точно выполняют требования учителя. Используемый мной набор дидактических и методических материалов достаточно ограничен. При принятии решения в проблемной ситуации отдаленные последствия не важны. Считаю, что учитель не обязан комментировать обучающимся выставляемые оценки. При постановке цели урока должны доминировать нормативные требования, а не индивидуальные особенности обучающихся.

Я так организую урок, чтобы учащиеся рассуждали, дискутировали, выполняли нестандартные задания. Я не трачу время, чтобы обучающиеся формулировали цель их деятельности на уроке. Лишь некоторые обучающиеся с большой заинтересованностью работают на моих уроках.

При подготовке урока, помимо основного материала, я использую дополнительные материалы по предмету. У меня нет дидактических и методических материалов, разработанных самостоятельно. Мне приходится часто слышать, что обучающиеся не поняли изложенный мной материал. Моя осведомленность об актуальных событиях социальной жизни достаточно ограничена. Побуждаю учащихся самостоятельно ставит и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности например, подготовить задание со слабым обучающимся, придумать занятия для самостоятельной работы и т.

Я использую в педагогических целях даже внештатные ситуации, казалось бы. Не имеющие отношения к изучаемому предмету. Я постоянно предлагаю обучающимся самостоятельно осуществлять контроль за достигнутыми результатами. Я не умею дозировать задачи так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех. Я всегда готовлю разные варианты проведения уроков для обучающихся разного уровня одной параллели.

У меня есть достаточный опыт по подготовке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др. Мне нужна дополнительная подготовка, чтобы преподавать свой предмет студентам вуза. Считаю, что можно успешно изложить новый материал без учета ранее освоенных знаний и умений.

Я легко поддерживаю разговоры на отвлеченные или связанные с другими предметами темы. Никто из обучающихся на моих уроках не принимает участия в постановке целей и задач. Мнение и реакция других участников образовательного процесса не важны при принятии педагогических решений.

На моих уроках часто используются приемы взаимооценки и самооценки обучающихся. Мне всегда интересно, какие чувства вызывают у других людей мои слова и поступки. Я создаю рабочую атмосферу и поддерживаю дисциплину на уроке не директивными методами. Негативное отношение к учебе — это следствие ошибок в педагогической деятельности.

Мои методические и дидактические разработки никогда не становились победителями конкурсов. Я часто затрудняюсь сделать цели урока личностно значимыми для обучающихся. Бывает, что я ставлю обучающемуся высокую оценку не за правильный, а за творческий ответ. Я хорошо ориентируюсь в социальной ситуации класса, знаю и учитываю взаимоотношения обучающихся в педагогических целях.

Формирование навыков самооценки у обучающихся не относится к задачам учителя. Всероссийские, международные. Методы и приёмы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, исследовательский, словесный, наглядный демонстрация компьютерной презентации , практический.

Microsoft Office Word Геометрический смысл формул квадрата суммы двух выражений. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Давайте, знакомится, меня зовут Анна Спиридоновна.

Перед вами 5 фигур, посмотрите внимательно, выберите какая вам больше всего нравиться? У каждой фигуры есть свой номер, покажите на пальцах номер понравившейся вам фигуры. Оказывается, каждая фигура символизирует ваши личностные качества.

Сейчас мы посмотрим, какие. Квадрат — вы трудолюбивы;. Зигзаг — самый восторженный знак и способен увлечь за собой многих. Круг — самый доброжелательный из 5 фигур. Способностью сопереживать и сочувствовать. Треугольник — вы лидеры, энергичные и неудержимые личности;.

Прямоугольник — ваши ведущие качества любознательность, интерес ко всему происходящему, смелость. Так появились формулы сокращенного умножения, их несколько. Софья Васильевна одна из первых женщин, которая удостоенная звания первая женщина математик эпиграф урока на слайде.

Что нужно узнать на этом уроке? Какие формулы? Прочитайте выражения. Найдите квадраты выражений: a ; - 2; 5 b ; 4х 2 , 6х 2 у 3. Представьте в виде квадрата: 64; ; 36а 2 ; 25 x 4 ; 49 b 2 c 2 ; х 6 с 8. Ответ : чтобы умножить многочлен на многочлен, нужно каждый член одного многочлена умножить на каждый член другого многочлена и полученные произведения сложить.

Изучение нового материала Исследовательская работа. Упростите выражения I столбца, запишите ответы в III столбце, проанализируйте результат. II часть таблицы закрыта. Можно ли выражения I c толбца записать короче?

Ответы учащихся Открыть II столбец. Первичное закрепление. Вставьте пропущенные одночлены:. Их знали вавилоняне и другие народы древности. Тогда они формулировались словесно или геометрически. У древних греков величины обозначались не числами или буквами, а отрезками прямых.

Работа у доски и в тетрадях. При выполнении заданий - проговаривать правила. С помощью формул результат можно получить гораздо проще и быстрее. Учащиеся анализируют свою работу на уроке, обсуждают, высказывают свое мнение. Здравствуйте, меня зовут Лаптева Анна Спиридоновна.

Я учитель математики Хатынгнахской средней школы.

Аттестация педагогических работников в 2019 году

Садовка Балтайского района Саратовской области. Общие сведения о педагоге. Дата рождения : 23 апреля г.

Аттестацией называют комплексную оценку профессионализма и квалификации педсостава образовательных учреждений. Практически каждый год контролирующие структуры вносят коррективы в план аттестации, иногда изменения эпизодические, но зачастую существенные.

Данный материал представляет заявление учителя математики на высшую категорию. Пригодится всем для аттестации. В главную аттестационную комиссию министерства образования и науки. Форма аттестации: описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. А Савенко.

Аттестация педагогов в 2019 году: к чему готовиться

Департаменотом образования города Москвы. Курсы для педагогов. Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки от рублей. Выбранный для просмотра документ Лист самооценки Лаптевой А. Лист самооценки педагогической деятельности учителя. Лаптева Анна Спиридоновна,. Соответствия занимаемой должности.

Аттестация учителей

Работники системы образования всегда находятся под пристальным контролем государства. Какие требования выдвигает система аттестации к ним в году и что дает ее прохождение, обсудим в материале. Вопрос об аттестации учителей в году волнует не только молодых специалистов, ведь каждый год может что-то поменяться в законодательстве и процедуре прохождения аттестации. Новый порядок еще формируется, что вызывает путаницу и волнение у специалистов системы образования.

На этой странице вы найдёте полезные ссылки по теме аттестации, презентации, документы образования Министерства Московской области по новой аттестации педагогических работников, статьи по методике преподавания русского языка и литературы.

Обучение педагогов и воспитателей. Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Цены снижены!

Портфолио для прохождение аттестации на первую категорию учителя математики

В Главную аттестационную комиссию. Министерства образования и науки. Алтайского края.

.

Заявление учителя математики на аттестацию на 1 квалификационную категорию.

.

А теперь, побывав в качестве эксперта на 15 аттестациях учителей, считаю При этом защититься на первую и высшую категорию может любой учитель, Если я напишу заявление на аттестацию до 20 июня года, то какие.

.

Документы на первую категорию учителя математики

.

.

.

.

.

.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Устин

    Ви красавчик! Чудові актуальні теми, коротко і ясно. Надихаєте мене!

  2. Агриппина

    Здравствуйте Тарас.Уже сил нет больше терпеть,покоя от соседей нет.Живу в двухэтажном доме,Одесская область.это многоквартирный дом,и я живу на первом этаже.Квартира,что надо мною в течение многих лет пустует,нет там ни света,ни воды и вообще ,подлежит серьезному ремонту,а хозяева живут в частном доме .Но начиная с сентября м-ца,поселились мама с дочкой,маме под 60 ,дочери около 40,учительница укр.языка.Мать после инсульта, прикованная.Сразу с больницы дочь перевезла мать сюда,где нет ни света ,ни воды,ни туалета,хотя в следующем двухэтажном доме,такого образца,как наш дом, у них своя двухкомнатная квартира и там держать в одной комнате 8 собак,в другой свора кошек.Соседи неоднократно жаловались на них,от лая собак и вони,что стоит в подъезде,но безрезультатно.Получается в своей квартире держать животных,а снимают тут,надо мною.Пока тепло было ,куда не шло,сейчас морозы,там холодина,эта мать целыми днями и ночами кричит ,плачет,а дочь(,у нее явные признаки шизофрении и все только удивляются,как ее держать в школе на нее истерически кричит,обзывает,что все соседи от них уже в шоке.Но главное,так как живут надо мною и крики слышно так,будто в одной квартире находимся.Днем еще ничего,но она орет на маму и 2 часа и 3 и 4 часа ночи, от их криков у меня постоянное давление и покоя нет,ни днем ни ночью.Так как она мать закрывает на замок и уходит,а та так начинает орать,кричит что холодно,и мы соседи, вызвали милицию на днях,чтоб открыли замок и помочь ей.В результате приехали с милиции,пришли с пос.совета люди,привезли ее со школы ,зашли внутр,посмотрели и ушли.Мы думали, видя в каких условиях лежит человек ,они примут меры,но увы,все по прежнему продолжается.Ходила к ней ,просила не шуметь,так она твердит,что каждый человек имеет права дома делать все,что хочет.Тарас,пожалуйста,напишите ,как поступить в данном случае? У меня есть взрослые дети,живут не тут ,и не хочу,чтоб они вмешались.Сыновья приедут и могут сделать физическое замечание, этого не хочу допустить,но она по человечески не понимает.Жду вашего совета.Спасибо заранее! Извините,что написала целый рассказ, хотела поподробнее .

© 2018-2020 gitaraufa.ru